Como estudiantes de la carrera de Tecnicatura Superior en Gestión Ambiental y la carrera de Licenciatura en Enfermería en el marco de la asignatura de Educación y Salud Ambiental, nuestra participación se basó en la propuesta del taller de avistamiento de aves para estudiantes de 4to y 5to año de la escuela Generativa Ecológica Ambiental (GEA). En ella se plantearon dos encuentros: un primer encuentro de introducción a los conocimientos generales sobre aves, uso de binoculares y formas de reconocerlas en el campo; y un segundo encuentro de avistaje en campo con el fin de que los estudiantes puedan utilizar el conocimiento adquirido anteriormente.

Dentro de la organización del primer encuentro se realizó una división de actividades entre 3 bloques donde se desarrollaron cada uno de los puntos ya comentados.

El primer bloque se estableció un horario de 9:00 a 10:00 am, donde se realizaría el recibimiento, la exposición de los conceptos básicos y la importancia de las aves.

En el segundo bloque se estableció un horario de 10 a 10:30 am, donde se explicaría las características de las aves para su identificación y el uso de binoculares para el posterior empleo en campo.

En el tercer bloque se estableció un horario de 10:30 a 11 am, se realizo un juego a modo de practica con el fin de terminar de madurar el conocimiento, esta actividad didáctica consto en la división de 5 grupos de 10 alumnos, en el que cada uno tiene el objetivo de observar o identificar un numero de aves establecido.

En esta planificación también se tuvieron en cuenta los materiales a utilizar (computadora, proyector, binoculares, etc.), el horario establecido, el presupuesto a destinar, el espacio físico, la cantidad de alumnos y la organización en grupos entre otras cosas.

El segundo encuentro esta programado para realizarse el próximo el 28 de octubre en El Lago Costanera Rio V.

Nuestro aporte como grupo «Científicos» en el proyecto EcoQuest consistió en el diseño y la elaboración de un catálogo de reconocimiento de aves, acompañado de una ficha que funcionaba como herramienta de registro. El material fue destinado a los alumnos de cuarto y quinto año, con el objetivo de facilitar la identificación de las especies de aves presentes en Villa Mercedes y promover el conocimiento de la biodiversidad local.

Para elaborar el catálogo, trabajamos en conjunto con la carrera de Ciencias Ambientales, cuyos integrantes nos proporcionaron información sobre las especies que debían incluirse, sus nombres científicos y sus características principales. A partir de estos datos, organizamos la información mediante imágenes grandes y claras, nombres comunes, nombres científicos y breves descripciones que permitieran reconocer las características de cada ave. De esta manera, buscamos facilitar la lectura y la identificación de las especies durante las actividades.

El material se utilizó en el evento del miércoles 7 de octubre, durante una actividad lúdica en la que los alumnos debían buscar imágenes de aves escondidas por la universidad, identificarlas mediante el catálogo y marcarlas en la ficha de reconocimiento. Además, fue pensado para utilizarse en la visita al lago prevista para el miércoles 28 de octubre, donde los alumnos podrán observar las aves presentes en el lugar, identificarlas con ayuda del catálogo y registrar cuáles encuentran.

Desde el perfil científico, nuestro aporte se relaciona con la organización y la presentación de información sobre las especies, la identificación a partir de sus características y el registro sistemático de las aves reconocidas. La incorporación de los nombres científicos también permite relacionar el material con la clasificación taxonómica de las especies. Asimismo, la actividad prevista en el lago ofrece la posibilidad de realizar observaciones directas y recopilar información sobre la fauna local.

De esta manera, nuestro trabajo busca contribuir al aprendizaje sobre la biodiversidad de Villa Mercedes mediante un recurso que combina información científica, identificación visual y registro de observaciones. También promueve el interés por la fauna local y la importancia de conocer y respetar el entorno natural.

En el marco del proyecto de extensión EcoQuest Urbana, estudiantes de la Licenciatura en Diseño y Comunicación y de la carrera de Gestión Ambiental de la UNViME trabajamos en conjunto para promover el conocimiento y el cuidado de la biodiversidad de Villa Mercedes.

Nuestro equipo formó parte del Grupo Tecnológico, integrado por cuatro estudiantes: Sofía Iliana Gúzman, Danna Guadalupe Miranda, Ángel Reinoso, Madelaine Quispe, y se encargó de planificar y desarrollar actividades educativas. En un primer momento, pensamos en la posibilidad de realizar juegos digitales, pero tuvimos en cuenta la viabilidad técnica de implementarlos durante la jornada, ya que no contábamos con la seguridad de disponer de conexión a internet. Por eso, decidimos optar por propuestas lúdicas impresas que pudieran utilizarse sin depender de recursos digitales en el lugar.

A partir de esta decisión, analizamos qué dinámicas podrían resultar interesantes para alumnos de cuarto y quinto año de secundaria, teniendo en cuenta sus edades y la facilidad para comprender las consignas. Finalmente, seleccionamos dos juegos: una búsqueda de frases dentro de cajas y el Bingo de la Biodiversidad.

Para desarrollarlos, utilizamos herramientas digitales que nos permitieron diseñar los materiales y prepararlos para su impresión. Este proceso de digitalización y producción nos permitió organizar las ideas, optimizar las etapas de trabajo y transformar los diseños en recursos concretos para la actividad.

Durante la jornada, observamos que los estudiantes comprendieron rápidamente las reglas, participaron con entusiasmo y expresaron distintas emociones mientras jugaban. Esto nos permitió comprobar que las propuestas eran adecuadas para el grupo y que el juego podía ser una herramienta efectiva para acercar los contenidos ambientales de una manera dinámica y participativa.

La experiencia fue enriquecedora, ya que pudimos llevar a la práctica lo planificado y reconocer cómo el diseño y las herramientas tecnológicas pueden generar soluciones educativas adaptadas a las necesidades reales de una actividad comunitaria.

Como complemento, se incorpora un video elaborado por una integrante del grupo, que documenta la jornada de avistamiento y el desarrollo del relevamiento.

Somos Agustina, Dayana y Candela formamos parte del equipo social, nos encargamos de la salutación y despedida a los estudiantes que participaron en esta primera etapa del proyecto Ecoquest "avistamiento de Aves" para el cuidado de la biósfera.

La planificación previa se materializó en una intervención organizada y cercana. A través de una estética unificada (vestimenta igual e identificación), cartelería de bienvenida al proyecto Eco Quest, el soporte activo en los juegos y gestos de agradecimiento personalizados (tarjetas), logramos un impacto comunitario que fortaleció la cultura colectiva y el vínculo colaborativo entre los estudiantes universitarios y los participantes (estudiantes de la escuela GEA).

Diseño de paleta cromática y portada para folletos de avistamiento de aves, aplicada también a los juegos del proyecto.

Nuestro aporte se centró en realzar el valor visual y comunicacional del proyecto mediante la creación de una paleta cromática y el diseño de la portada de los folletos de avistamiento de aves. Además, los colores se pensaron para aplicarse en los juegos realizados, en el primer juego se utilizaron para la clasificación de las cajas y en el segundo juego para el diseño de los cartones del bingo

Con la paleta cromática buscamos transmitir una conexión con la naturaleza y la ecologia, los tonos verdes representan la vegetación, la vida y el equilibrio del ambiente, mientras que los tonos tierra y beige evocan el suelo, las ramas y los colores presentes en el entorno de las aves. La combinación de estos colores busca generar una identidad visual armónica, cálida y natural, que mantenga una coherencia estética con el proyecto. De esta manera, logramos que los recursos gráficos resulten atractivos, reconocibles y relacionados con la temática ambiental del proyecto.

Grupo integrado por Becerra Morena, Mondaca Sofia y Domínguez Nicolas

Nuestro grupo está compuesto por los estudiantes Katia Abregú, Juan Bacigalupo y Nacho Toledo.

En nuestro aporte nos encargamos de analizar como llegar al público objetivo. Para lograr nuestro cometido, realizamos una guía de recomendaciones comunicacionales para que los encargados de exponer logren conectar con los estudiantes y les realizamos preguntas para filosofar sobre el efecto de la biósfera en las aves, pájaros y por ende en nosotros al final de las entrevistas. Este es el aporte verbal de uno de nuestros integrantes respecto a la experiencia:

"El proyecto me invitó a reflexionar genuinamente de los temas que trataba y creo que eso tuvo mucho que ver con la forma en la que fue presentado y como se relacionaron los estudiantes con el mismo."